Đồ thủ công tự làm cho trẻ em từ các hình dạng hình học lớp 1-2-3-4. Mẫu, ứng dụng

Sự phát triển của trẻ em diễn ra thông qua các hoạt động vui chơi và sáng tạo đơn giản nhất. Họ cùng nhau sản xuất các sản phẩm thủ công phẳng từ các hình khối hình học. Loại hoạt động sáng tạo dành cho trẻ em này thường không được sử dụng ở nhà vì nó đòi hỏi khá nhiều thời gian để chuẩn bị.

Trong khi đó, nó có tác động tích cực đáng kể đến sự phát triển của trẻ ngay từ khi còn rất nhỏ.

Đặc điểm của các ứng dụng hình học

Đồ thủ công làm từ các hình khối hình học là những miếng dán phẳng bao gồm các bộ phận có hình dạng và kích thước khác nhau. Chúng được dán lên một tấm nền làm bằng vật liệu dày.

Các sản phẩm thủ công từ hình dạng hình học được làm bằng hai kỹ thuật chính:

1. Trang trí là việc tạo ra các mẫu hình và đồ trang trí từ các hình ảnh xen kẽ theo một thứ tự nhất định. Đồ thủ công trang trí làm từ các hình khối hình học giúp ghi nhớ hình dạng, kích thước và màu sắc. Trẻ cũng phát triển tư duy sáng tạo, logic và trí tưởng tượng.
2. Thiết kế — một phiên bản phức tạp hơn của kỹ thuật ghép hình học, bao gồm việc tạo ra các vật thể phức tạp từ các hình dạng đơn giản. Mô hình phẳng dạy tư duy phân tích và khả năng chia nhỏ các vật thể phức tạp thành các phần đơn giản.

Tính đơn giản của các hình dạng hình học cho phép bạn tạo ra các bộ phận có nhiều kích cỡ khác nhau. Với sự giúp đỡ của họ, trẻ em sẽ học cách biến đổi hình dạng và phát triển kỹ năng cắt và tư duy không gian.

Cách chọn vải thêu cho trẻ em

Đồ thủ công trên máy bay từ các khối hình học là một loại hình sáng tạo mà trẻ nhỏ có thể tiếp cận được. Khi chọn đồ thêu, cần phải tính đến độ tuổi của trẻ và sự phát triển kỹ năng của trẻ.

Trẻ mới biết đi có thể làm đồ thủ công đơn giản bao gồm các bộ phận có hình dạng giống nhau. Trẻ nhỏ có thể dùng keo dán để phủ kín các hình và sắp xếp chúng theo bất kỳ thứ tự nào trên bề mặt tờ giấy.

Vai trò của người lớn trong hoạt động này như sau:

• trong việc chuẩn bị các bộ phận giấy;
• trong việc trình diễn các kỹ thuật làm việc với keo dán;
• trong việc chỉnh sửa một cách kín đáo bài làm độc lập của trẻ.

Trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo biết cách sử dụng keo dán và biết tên các hình dạng hình học cơ bản. Một đứa trẻ 3 tuổi học cách phân tích các hình ảnh đơn giản, so sánh kích thước của các thành phần trong hình ảnh và sắp xếp các chỗ trống theo một thứ tự nhất định.

Đồ thủ công được làm bằng hai kỹ thuật:

• công việc tạo đường viền bao gồm việc đặt các chi tiết lên bản vẽ đã chuẩn bị;
• sự lặp lại của hoa văn được sử dụng để tạo ra các hoa văn và đồ trang trí;
• sắp xếp một bức tranh từ nhiều yếu tố đơn giản, trong đó trước tiên trẻ sẽ sắp xếp hình ảnh, đánh giá hình ảnh và sau đó sửa các chi tiết.

Ứng dụng dành cho trẻ em từ 4-5 tuổi được phân biệt bằng bộ hình dạng hình học đa dạng hơn., mà họ tự cắt ra bằng cách sử dụng một mẫu. Các họa tiết hoàn thiện được tô điểm thêm bằng những chi tiết sơn nhỏ.

Trẻ mẫu giáo lớn sử dụng các hình đa giác và các mẫu phức tạp trong khả năng sáng tạo của mình. Các em tự chọn màu sắc cho các hình và nền, rồi cắt các chi tiết. Các hoạt động thủ công phức tạp giúp phát triển sự chú ý và tính kiên trì, đồng thời giúp trẻ chuẩn bị cho các hoạt động giáo dục đòi hỏi khả năng tự tổ chức và tập trung để đạt được mục tiêu.

Bài tập thủ công của học sinh tiểu học sử dụng bố cục cốt truyện. Khi thực hiện các họa tiết phức tạp, trẻ em cần đặc biệt chú ý đến trình tự dán các chi tiết, lựa chọn chi tiết theo ý tưởng và sự kết hợp màu sắc của các chi tiết.

Đến lớp 3-4, học sinh đã thành thạo các kỹ năng tạo các ứng dụng cốt truyện phức tạp và có thể tạo ra các tác phẩm phức tạp. về một chủ đề nhất định. Con cái của họ tự hoàn thành chúng một cách độc lập, phát triển trí tưởng tượng, tư duy sáng tạo và tập trung vào việc đạt được mục tiêu.

Công cụ và vật liệu

Đồ thủ công từ các hình dạng hình học được tạo ra bằng cách sử dụng một bộ vật liệu và công cụ đơn giản, được bổ sung thêm các yếu tố mới khi trẻ lớn lên.

Giấy

Vật liệu chính để tạo ra đồ thủ công phẳng là giấy. Được sử dụng làm nền và cắt các yếu tố hình học. Đối với phần đế, bạn có thể chọn bìa cứng màu hoặc giấy dày. Các chi tiết nhỏ được cắt ra từ giấy hai mặt có trọng lượng trung bình. Những miếng vải trang trí rực rỡ được làm từ những tấm vải trải văn phòng màu.

Keo dán

Thành phần keo dán được lựa chọn phù hợp với độ tuổi của trẻ. Đối với trẻ 2 tuổi, bột nhão làm từ tinh bột khoai tây hoặc bột mì là phù hợp để làm việc. Keo này không gây dị ứng và không gây hại nếu nuốt phải, do đó bạn có thể dùng ngón tay để bôi lên các bộ phận nhỏ.

Để làm 1 lít bột nhão, hãy pha loãng 5 thìa bột khô với một lượng nhỏ nước cho đến khi tạo thành hỗn hợp bột nhão đồng nhất. Sau đó pha loãng với phần chất lỏng còn lại. Đun sôi dung dịch trên lửa nhỏ cho đến khi hỗn hợp đặc lại rồi lọc qua rây.

Trẻ em từ 3-4 tuổi thấy thuận tiện khi sử dụng keo dán văn phòng phẩm dạng bút chì. Khi lựa chọn cần đặc biệt chú ý đến chất lượng sản phẩm. Nên bôi một lớp đều, không để vón cục trên giấy và không có mùi nồng.

Trẻ em ở nhóm tuổi mẫu giáo lớn sử dụng PVA và cọ để thoa. Làm việc với keo lỏng đòi hỏi phải phát triển đầy đủ các kỹ năng vận động tinh, sự chú ý và độ chính xác. Cọ dùng để quét keo lên giấy được lựa chọn có độ cứng trung bình. Kích thước của chúng phụ thuộc vào kích thước của phôi.

Kéo

Yêu cầu quan trọng nhất đối với kéo trẻ em sử dụng là tính an toàn. Đối với trẻ em, nên mua kéo có đầu tròn. Trước khi bắt đầu công việc sáng tạo của trẻ, người lớn nên kiểm tra chất lượng hoạt động của cơ chế, vì kéo có đòn bẩy chưa phát triển có thể gây nguy hiểm cho trẻ.

Chiều dài lưỡi kéo của trẻ em khoảng 10-12 cm. Khi cắt những miếng lớn hơn, có thể sử dụng những mô hình dài hơn.

Quan trọng! Trước khi dạy trẻ cách sử dụng kéo, cần phải giới thiệu cho trẻ các biện pháp phòng ngừa an toàn, bao gồm:

1. Bạn không được vẫy chúng hoặc chơi với chúng trong khi làm việc.
2. Chúng phải được chuyền về phía trước theo từng vòng, giữ bằng các lưỡi dao đã gấp lại.
3. Sau khi sử dụng, các dụng cụ được cất đi.
4. Cất kéo trong hộp hoặc giá cao với phần vòng hướng lên trên.

Tài liệu bổ sung

Keo phải được bôi vào các bộ phận bằng một lớp nền đặc biệt. Để thực hiện, bạn có thể sử dụng một tờ giấy trắng hoặc một tấm thảm nhựa mỏng, lau sạch bằng khăn ăn khi bị bẩn.

Có thể vẽ những chi tiết hình học nhỏ đẹp bằng cách sử dụng giấy nến đặc biệt. Bạn có thể mua chúng ở cửa hàng văn phòng phẩm. Bạn có thể tự làm khuôn hình học từ một chiếc kẹp nhựa bằng cách vẽ các hình có kích thước yêu cầu lên đó. Chúng được cắt ra bằng dao rọc giấy, đặt một tấm ván cứng bên dưới tờ giấy làm việc.

Ngoài ra, bạn có thể sử dụng vải, ruy băng, nhãn dán, sổ tay, bông gòn và các vật dụng khác để làm vật liệu bổ sung giúp cho hoạt động sáng tạo của trẻ thêm phong phú và thú vị.

Tổ chức công việc

Đồ thủ công làm từ các hình khối hình học là cách giúp trẻ em ở các độ tuổi khác nhau phát triển hài hòa.

Khi chuẩn bị bài học về nghệ thuật thêu, bạn cần lưu ý đến những yếu tố sau:

• độ tuổi của trẻ em;
• mức độ phát triển của quá trình tư duy;
• mức độ trẻ em đã thành thạo các kỹ năng cần thiết để tạo ra một tác phẩm ghép từ các hình dạng hình học.

Mỗi nhóm tuổi có những đặc điểm riêng để tổ chức công việc thủ công:

• Ở giai đoạn làm quen với kỹ thuật ghép hình học, trẻ em sẽ học một hoạt động mới dựa trên các kỹ năng đã được củng cố. Dựa trên trò chơi, trẻ em sẽ học các yếu tố hình học cơ bản, sắp xếp chúng trên một tờ giấy phẳng và dán chúng lại.

Ở giai đoạn này, người lớn đóng vai trò quan trọng trong việc chuẩn bị bộ hình cần thiết và giúp trẻ nắm vững kỹ thuật sử dụng keo dán đúng cách.

Trong các bài học cá nhân với trẻ 3-4 tuổi, các nhà giáo dục bắt đầu phát triển kỹ năng sử dụng kéo (cắt các hình dạng đơn giản: hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác). Sau khi hoàn tất quá trình sáng tạo, trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo có thể giúp dọn dẹp khu vực làm việc.

• Ở độ tuổi 4-5, trẻ bắt đầu tham gia chuẩn bị các hình để thêu, tự mình sử dụng kéo. Khi làm như vậy, trẻ sẽ lặp lại hành động của mình theo cha mẹ hoặc giáo viên, những người chuẩn bị một bức tranh mẫu và sau đó lặp lại cùng với trẻ.

Kết thúc tác phẩm, trẻ tự đánh giá mức độ đúng đắn, gọn gàng của tác phẩm mình làm. Quan trọng! Người lớn không nên chỉ trích sự sáng tạo của trẻ em. Anh ấy nên nhẹ nhàng chỉ ra những thiếu sót và tư vấn cách tránh chúng trong tương lai.

• Đến độ tuổi 5-6, trẻ đã thành thạo các kỹ năng sử dụng kéo. và có thể tự mình cắt ra các chi tiết hình học (sử dụng phác thảo hoặc mẫu có sẵn). Trẻ mẫu giáo lớn hơn có thể tự mình lựa chọn cách kết hợp màu sắc cho một đồ thủ công cụ thể.

Một cải tiến quan trọng trong việc tổ chức hoạt động sáng tạo là không sử dụng mô hình. Trẻ em, với sự giúp đỡ của người lớn, sẽ phân tích đồ vật, chia nhỏ nó thành những hình dạng đơn giản và chọn những hình thích hợp để làm việc.

• Việc tạo ra các hình dán hình học ở trẻ em tiểu học nhằm mục đích phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng phân tích và trí tưởng tượng. Do đó, trợ lý người lớn chỉ gợi ý chủ đề làm việc và một số ví dụ về cách thực hiện, giúp trẻ có cơ hội tự lựa chọn các tài liệu và hình thức cần thiết để thực hiện.

Ở mọi nhóm tuổi, việc sắp xếp không gian làm việc hợp lý đều đóng vai trò quan trọng.

Để thuận tiện cho trẻ em, nên sử dụng sơ đồ sau:

1. Ở giữa bề mặt làm việc được đặt các khuôn mẫu hoặc tờ giấy màu đã làm sẵn.
2. Có một bối cảnh ở phía trước đứa trẻ.
3. Bên trái là tấm thảm để làm việc với keo, bên phải là khăn ăn để lau tay và ép các bộ phận vào đế.
4. Chổi quét keo và kéo được đặt trên giá đỡ đặc biệt ở góc trên bên phải của bàn.
5. Đổ keo lỏng vào một hộp đựng nông trên khay ở giữa bề mặt làm việc.

Quan trọng! Việc chuẩn bị và tổ chức hợp lý công việc thêu sẽ biến hoạt động này thành một trò chơi thú vị, phát triển khả năng sáng tạo và là phương tiện để tìm hiểu về thế giới xung quanh chúng ta.

Ý tưởng thêu cho trẻ nhỏ

Trẻ em từ 1-2 tuổi mới bắt đầu làm quen với các hình dạng hình học và kỹ thuật ghép vải. Đối với trẻ em, quá trình dán các mảnh giấy vào đế rất quan trọng nên sản phẩm thủ công của chúng không có bố cục rõ ràng. Tất cả các lớp học dành cho trẻ nhỏ đều được tiến hành theo phương pháp vui tươi, theo cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ.

Bóng cho gấu

Hoạt động sáng tạo được thực hiện dưới hình thức trò chơi nhiệm vụ. Tiếp theo là câu chuyện về một chú gấu tung hứng bị mất tinh hoàn.

Mục tiêu của bài học:

• giới thiệu cho trẻ về hình tròn và khái niệm về kích thước;
• củng cố kiến ​​thức về màu sắc;
• phát triển kỹ năng làm việc với keo dán.

Dụng cụ và vật liệu:

• hình tròn có 3 kích thước làm bằng giấy màu hai mặt;
• một bức tượng gấu làm sẵn (bạn có thể sử dụng nhãn dán sáng màu);
• Tờ bìa cứng màu khổ A4;
• keo từ tinh bột (bột mì);
• khăn lau ướt và khô.

Tiến trình của bài học:

1. Một người lớn bắt đầu kể câu chuyện về một chú gấu vui vẻ thích ném bóng lên không trung. Sau khi hoàn thành phần đầu của câu chuyện, hình một chú gấu sẽ được dán vào tờ giấy lót. Với sự trợ giúp của người lớn, nhãn dán sẽ được bóc ra khỏi đế một cách cẩn thận và dán vào bất kỳ vị trí nào trên bề mặt nền.
2. “Con gấu bị mất tập trung và tất cả các quả bóng lăn đi. Nó tức giận và đi tìm chúng." Trẻ được yêu cầu giúp tìm những quả bóng có kích thước hoặc màu sắc nhất định.
3. Trẻ tự bôi keo lên một mặt của miếng ghép bằng ngón tay, thoa từ giữa ra các cạnh.
4. Anh ta dùng cả hai tay nắm lấy các cạnh của nó, lật ngược lại và đặt nó vào bất kỳ vị trí nào trên đế.
5. Dùng một miếng vải khô ấn chi tiết vào nền.
6. Sau khi hoàn thành công việc, trẻ em sẽ được phát những quả bóng nhựa nhiều màu để chơi.

Đĩa đựng quả mọng

Đối với trẻ em vào cuối năm thứ hai, bạn có thể cung cấp một hoạt động thủ công phức tạp hơn để củng cố kiến ​​thức của trẻ về các hình dạng hình học và màu sắc cơ bản.

Vật liệu và dụng cụ:

• vòng tròn lớn màu trắng (tấm);
• một tập hợp các hình tròn và hình tam giác nhiều màu sắc có kích thước khác nhau;
• một bộ tranh mô tả các loại quả mọng và trái cây;
• keo dán hoặc hồ dán;
• tấm thảm;
• khăn ăn.

Tiến độ công việc:

1. Trẻ em gọi tên các loại trái cây và quả mọng trong hình ảnh. Chúng được so sánh với các hình học.
2. Các thành phần được chọn sẽ được sắp xếp ngẫu nhiên trên một đế hình tròn.
3. Sau khi hoàn thành hoạt động, trẻ sẽ nhắc lại tên các loại quả mọng, hoa và hình dạng với sự giúp đỡ của người lớn.

Ứng dụng cho trẻ em 3 tuổi

Khi được 3 tuổi, trẻ em có thể sắp xếp các hình theo một thứ tự nhất định, tạo ra hình ảnh của các đồ vật đơn giản. Chúng bao gồm 5-6 hình, nằm trên một nền có ý nghĩa phù hợp.

Gà mái và gà con

Đồ thủ công làm từ các hình khối hình học mô tả các loài động vật mà trẻ em rất quen thuộc.

Để làm miếng dán hình con gà mái và đàn con, bạn sẽ cần những vật liệu sau:

• một tấm bìa cứng màu xanh lá cây;
• 3 vòng tròn màu vàng;
• 2 hình tròn màu trắng có kích thước khác nhau;
• hình tam giác (6 màu cam, 2 màu vàng, 3 màu đỏ, 1 màu trắng);
• bút dạ;
• keo dán.

Tiến độ công việc:

1. Một người lớn đang chuẩn bị một mẫu đồ thủ công.
2. Sau khi người lớn thực hiện xong công việc, trẻ em sẽ sắp xếp các thành phần đã chuẩn bị trên nền. Ở giai đoạn làm việc này, người ta nên tập trung vào các đặc điểm riêng của trẻ. Với một số trẻ, việc sắp xếp toàn bộ bức tranh sẽ thuận tiện hơn, trong khi với những trẻ khác, việc dán từng hình một sẽ dễ dàng hơn.
3. Các hình vẽ hoàn chỉnh được làm từ các yếu tố hình học được tô điểm bằng mắt chấm bi bằng bút dạ đen.
4. Nếu muốn, bạn có thể bổ sung thêm các yếu tố khác vào tác phẩm thủ công (mặt trời tròn, dải cỏ hình chữ nhật, hình tam giác nhỏ làm từ hoa).
5. Vào cuối tác phẩm, mỗi nghề thủ công sẽ được thảo luận riêng. Giáo viên hoặc phụ huynh khéo léo chỉ ra lỗi sai và ghi nhận những đặc điểm tích cực.

Cây năm mới

Một đứa trẻ 3 tuổi có thể làm được một tấm thiệp chúc mừng năm mới tuyệt đẹp.

Để tạo ra nó, bạn cần chuẩn bị:

• một tờ giấy trắng;
• 3 hình tam giác màu xanh lá cây;
• hình tròn nhỏ, hình tam giác và hình chữ nhật;
• nhũ dạng gel;
• keo dán.

Tiến độ công việc:

1. Một người lớn chuẩn bị một số bức tranh mô tả cây thông Noel.
2. Trẻ em và giáo viên cùng lúc gấp đôi một tờ giấy lớn, tạo thành cơ sở cho tấm bưu thiếp.
3. Ở giữa phôi có những hình tam giác màu xanh lá cây lớn nằm chồng lên nhau. Cần phải làm rõ rằng phần đỉnh của các bộ phận nằm trên cùng một đường thẳng đứng.
4. 2-3 hàng cờ được tạo thành từ các hình tam giác và hình chữ nhật nhỏ. Trẻ tự xác định màu sắc, số lượng và cách sắp xếp các thành phần.
5. Những quả bóng tròn nhiều màu được đặt ngẫu nhiên giữa các lá cờ.
6. Các cạnh của tấm thiệp được trang trí bằng các họa tiết sử dụng nhũ gel.

Ứng dụng của các hình khối hình học cho trẻ 4-5 tuổi

Trẻ em từ 4-5 tuổi có đủ kỹ năng để tạo ra đồ thủ công từ các hình dạng hình học cắt ra một cách độc lập. Số lượng các chi tiết đơn giản trong miếng vải ghép tăng lên 15-20 mảnh.

Ngôi nhà trong rừng

Để làm miếng dán trang trí, bạn sẽ cần những vật liệu và dụng cụ sau:

• một tờ giấy trắng làm đế;
• những mảnh giấy màu nhiều màu;

• kéo;
• keo dán hoặc PVA;
• khăn lau khô.

Tiến độ công việc:

1. Giáo viên và trẻ xác định các thành phần chính của miếng vải thêu và các hình vẽ tạo nên chúng.
2. Trẻ em tự cắt các hình cần thiết từ những mảnh giấy màu.
3. Các yếu tố hình học được phân bố trên nền, tạo nên một bố cục độc đáo.
4. Các bức tượng được dán vào đế, bắt đầu từ những bức lớn hơn.
5. Vào cuối công việc, một phân tích chung về kết quả sẽ được thực hiện.

Chuyến tàu nhỏ vui vẻ

Ở độ tuổi mẫu giáo, trẻ em có thể tạo ra các hình dán nhiều hình dạng, bổ sung thêm các yếu tố khác.

Vật liệu và dụng cụ:

• 3 hình chữ nhật màu có cùng kích thước;
• 1 hình chữ nhật nhỏ hơn;
• hình tam giác;
• 6 hình tròn nhỏ, màu sắc của chúng tương ứng với màu sắc của các hình chữ nhật lớn;
• 5 ô vuông màu trắng;
• 1 vòng tròn lớn màu vàng;
• 2 hình bầu dục màu trắng;
• bìa cứng màu xanh lá cây làm nền;
• keo dán;
• bút dạ;
• cái thước kẻ;
• bút chì đơn giản.

Tiến độ công việc:

1. Tờ giấy nền được đặt nằm ngang trước mặt trẻ.
2. Sử dụng thước kẻ và bút chì, vẽ một đường thẳng cách mép dưới 5 cm.
3. Các hình chữ nhật lớn (ô tô) được dán vào đường này.
4. Một hình chữ nhật nhỏ (cabin) được dán vào mép trên của một trong các mảnh bên.
5. Sau đó, bố cục được bổ sung thêm các chi tiết nhỏ (bánh xe, cửa sổ, đường ống).
6. Hình ảnh động vật được vẽ trên cửa sổ. Có thể thay thế hình vẽ bằng nhãn dán màu.
7. Một mặt trời tròn màu vàng và những đám mây được dán ở phía trên cùng của tờ giấy.

Đơn xin nhập học cho trẻ em nhóm mẫu giáo lớn

Trẻ em từ 6-7 tuổi có kỹ năng sử dụng keo dán và kéo tốt, biết tên các hình khối hình học đơn giản và phức tạp, do đó có thể tự mình tạo ra các họa tiết phức tạp từ nhiều hình dạng khác nhau.

Các sản phẩm thủ công sau đây được làm bằng kỹ thuật khâu vải:

1. Đại diện của thế giới động vật (cáo, gấu, voi, cú, bọ rùa).
2. Vận chuyển (ô tô, tàu thủy, máy bay, tên lửa).
3. Thực vật (hoa, cây, cỏ).

Dành cho học sinh lớp 1-2

Ở những lớp tiểu học cơ bản, các lớp học ghép vải được thiết kế để phát triển tư duy sáng tạo, tính kiên trì và kỹ năng quan sát.

Có thể làm đồ thủ công bằng các kỹ thuật sau:

1. Đồ trang trí là đồ trang trí hình bóng của đồ vật hoặc động vật bằng các chi tiết hình học nhỏ. Để làm cơ sở trang trí, bạn có thể chọn hình chiếc đĩa, con bướm, con chuồn chuồn.
2. Khảm - tô kín phần phác thảo bằng các hình vuông nhỏ (cây cối, động vật, phong cảnh đơn giản).
3. Thiết kế phẳng các vật thể phức tạp (ô tô, nhà cửa, cây cối).

Dành cho học sinh lớp 3-4

Trẻ em từ 9-10 tuổi có thể tự tạo ứng dụng về một chủ đề nhất định, ví dụ:

1. Trong tác phẩm “Biển”, bạn có thể mô tả một con tàu và các loài động vật biển.
2. Họa tiết trang trí theo chủ đề “Mùa đông” được tạo ra bằng cách sử dụng kỹ thuật kết hợp giữa xây dựng phẳng và khảm.
3. “Mùa hè ở làng” có thể miêu tả ngôi nhà có hàng rào, cây có trái, động vật.

Đồ thủ công làm từ các hình khối hình học giúp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ. Đồng thời, trẻ sẽ làm quen với hình khối, màu sắc và thành thạo kỹ năng sử dụng cọ và kéo.

Định dạng bài viết:Natalie Podolskaya

Video về đồ thủ công từ các hình dạng hình học

Ứng dụng, đồ thủ công từ các khối hình học dành cho trẻ em:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE