Ứng dụng là một trong những loại hình sáng tạo được trẻ em yêu thích. Để bài học có ích nhất có thể, bạn cần phải suy nghĩ thật kỹ, tính đến mọi yếu tố có thể và chuẩn bị tài liệu cần thiết.
Nội dung ở các nhóm khác nhau có thể giống nhau, nhưng nội dung thì nhất thiết phải khác nhau và phù hợp với độ tuổi của trẻ. Bài viết xem xét các chi tiết cụ thể trong việc tiến hành các lớp học về chủ đề “Cá trong bể cá” ở các nhóm mẫu giáo khác nhau: từ cấp tiểu học đến cấp dự bị.
Lợi ích của lớp học applique đối với sự phát triển của trẻ
Applique là một kỹ thuật trang trí và nghệ thuật ứng dụng dựa trên việc dán hoặc khâu các mẫu, hình vẽ và các yếu tố trang trí khác lên vật liệu nền. Thuật ngữ applique bắt nguồn từ tiếng Latin applicatio, có nghĩa là “đính kèm” hoặc “ứng dụng”.
Những lợi ích của loại hình sáng tạo này đối với sự phát triển của trẻ em là không thể phủ nhận:
- bằng cách cắt ra, cũng như sắp xếp và dán các bộ phận nhỏ, các kỹ năng vận động tinh của bàn tay được phát triển, điều này ảnh hưởng gián tiếp đến sự phát triển hoạt động nói (các vùng não chịu trách nhiệm cho cả hai loại hoạt động này đều nằm gần đó);
- những phẩm chất như tính kiên trì, chính xác và nhẫn nại được hình thành; với sự tổ chức công việc hợp lý, trẻ sẽ trở nên độc lập hơn;
- năng lực tinh thần, khả năng phân tích, so sánh và rút ra kết luận chung được phát triển: trong các lớp học, trẻ em làm quen với khái niệm về hình dạng của một vật thể, kích thước, màu sắc của nó, so sánh các chi tiết khác nhau, tìm điểm giống và khác nhau, chọn những chi tiết phù hợp để mô hình hóa một bức tranh theo một hoặc một số đặc điểm khác;
- củng cố khả năng sắp xếp hình ảnh đẹp mắt trên một tờ giấy;
- phát triển khả năng tuân thủ các biện pháp phòng ngừa an toàn, duy trì tư thế đúng và giữ gìn trật tự tại nơi làm việc;
- phát triển khả năng sáng tạo, trí tưởng tượng, khả năng làm nổi bật vấn đề chính và phân chia toàn bộ thành các phần;
- học cách sáng tạo, làm ra những vật dụng có giá trị để làm quà tặng cho người thân yêu hoặc để trang trí phòng.
Chuẩn bị cho bài học về thêu applique
Để bài học trở nên hữu ích và hiệu quả nhất có thể, bạn cần phải khiến trẻ hứng thú.
Để làm được điều này, bạn nên tiến hành bài học dưới dạng trò chơi hoặc truyện cổ tích:
- Tình huống trong trò chơi có thể được trình bày dưới dạng đi bộ qua rừng, thành phố hoặc công viên. Trẻ em gặp gỡ nhiều loại thực vật, động vật và nhân vật trong truyện cổ tích và họ sẽ nhờ trẻ giúp đỡ. Ví dụ, họ nhìn thấy một bể cá có một con cá buồn đang bơi trong đó. Cô bé nói rằng cô bé sống một mình trong bể cá và rất buồn chán vì không có ai chơi cùng. Cô ấy yêu cầu kết bạn với cùng một con cá.
- Nếu trẻ đặc biệt thích một câu chuyện cổ tích nào đó, bạn có thể thực hiện công việc ghép vải theo lời kể: tạo nhân vật (cá vàng) hoặc mô phỏng một tình huống (cá bơi trong bể cá, trong ao). Bạn có thể “tạo” ra một câu chuyện cổ tích bằng kỹ thuật đính vải: vẽ nhiều hình minh họa: một chú cá đang chơi đùa, đang ăn trưa, đang ngủ, sau đó ghép chúng lại thành một cuốn sách. Sau đó có thể “đọc” cuốn sách này.
Điều quan trọng là phải suy nghĩ kỹ về chủ đề bài học, các giai đoạn, cốt truyện và nhân vật chính trước. Cần phải đặt ra mục tiêu cho bản thân và tập trung đạt được mục tiêu đó trong suốt quá trình học.
Trong khi làm việc, bạn nên nói rõ mọi hành động của mình, như vậy trẻ sẽ dễ hiểu được logic của các hành động hơn.
Một trong những điểm quan trọng khi chuẩn bị cho bài học là sắp xếp nơi làm việc. Nếu bạn không chú ý đến vấn đề này trước thì trong suốt buổi học, bạn sẽ phải bị phân tâm bởi những khoảnh khắc không quan trọng làm chậm tiến độ công việc và làm mất tập trung của những trẻ khác.
Vì vậy, cần phải quy định rằng:
- tất cả trẻ em đều có đủ dụng cụ và vật liệu cần thiết (phải an toàn và phù hợp với lứa tuổi của trẻ);
- học sinh có thể sử dụng các hộp đựng (hộp, đĩa, khay) để đựng các hình dạng làm sẵn, giấy vụn và các hình vẽ làm sẵn;
- giáo viên có thể thoải mái đến bất kỳ nơi làm việc nào nếu trẻ cần giúp đỡ.
Tài liệu chuẩn bị phải phù hợp với độ tuổi của trẻ. Ở nhóm trẻ nhỏ hơn (3-4 tuổi), giáo viên tự cắt các chi tiết và hình ảnh bóng của đồ vật để dán. Ở nhóm giữa (4-5 tuổi), trẻ em được yêu cầu tự cắt các bộ phận cần thiết từ các hình đã chuẩn bị có kích thước nhất định.
Ở nhóm lớn hơn (dưới 7 tuổi), việc trang trí chủ yếu được thực hiện theo thiết kế của trẻ em, vì vậy cần cung cấp cho trẻ nhiều lựa chọn (hình vẽ có nhiều màu sắc và sắc thái khác nhau).
Miếng dán “Cá trong bể cá” (nhóm chuẩn bị, lớp 12, lớp 12 trung học cơ sở hoặc lớp 12 thiếu nhi) có thể được đóng khung và trang trí bằng kim cương giả, kim tuyến, hạt cườm và hạt cườm nhỏ.
Hướng dẫn từng bước để làm đồ trang trí bằng nhiều kỹ thuật khác nhau
Có 2 kỹ thuật để thực hiện khâu vá:
- Truyền thống. Trẻ em tạo ra những hình ảnh phẳng từ giấy không có khối lượng.
- Không theo thông lệ. Nhiều vật liệu khác nhau được sử dụng cho tác phẩm này: vải, ngũ cốc, đồ vật nhỏ (nút, hạt cườm), mì ống. Hình ảnh có thể xuất hiện dưới dạng ba chiều.
Các họa tiết được thực hiện bằng bất kỳ kỹ thuật nào cũng có thể theo chủ đề (hình ảnh riêng lẻ), theo cốt truyện (phản ánh một số sự kiện) và theo tính trang trí (dùng để trang trí đồ vật).
Ngoài ra, chúng còn được chia thành nhiều loại tùy thuộc vào thể tích của tàu (thể tích và phẳng), màu sắc (đơn sắc và nhiều màu), tính đối xứng và vật liệu sử dụng. Mỗi loại công việc đều có những đặc điểm riêng.
Ứng dụng sử dụng mẫu
Mẫu là sơ đồ biểu diễn của sản phẩm trong tương lai. Có thể vẽ hoặc in. Một số người cho rằng mẫu này chỉ nên sử dụng với trẻ em, nhưng điều này không đúng. Cách làm việc với mẫu được thực hiện khác nhau ở mỗi nhóm.
Ứng dụng "Cá trong bể cá" ở nhóm trẻ em: trẻ em trải hình bóng hoàn chỉnh của một con cá lên bìa cứng và dán lại.
Miếng dán xé "Cá trong bể cá" ở nhóm người cao tuổi:
- Trẻ em tự chọn màu và xé giấy màu thành những mảnh nhỏ.
- Chúng được dán vào mẫu cá để lấp đầy hoàn toàn khoảng trống.
- Đổ đầy tảo và đá giấy vào bể cá.
- Mẫu đã hoàn thành sẽ được dán lại.
Bài dự thi “Cá trong bể nuôi” (nhóm chuẩn bị):
- Trẻ em cắt tất cả các chi tiết của sản phẩm đính kèm trong tương lai (các bộ phận của cá, rong biển, đá) từ giấy phù hợp bằng cách sử dụng mẫu (áp dụng mẫu vào tờ giấy và vẽ lại bằng bút chì đơn giản).
- Đặt bản vẽ lên một tấm bìa cứng đã chuẩn bị sẵn (đây là một bể cá).
- Dán các bộ phận vào đế.
Ở độ tuổi mẫu giáo lớn hơn, bạn có thể cắt những hình bóng đối xứng từ tờ giấy gấp đôi. Trẻ em tự cắt mẫu và dán chúng vào đế.
Applique hình học
Loại hình nghệ thuật đính vải này liên quan đến việc tạo ra hình ảnh từ các hình dạng hình học cắt từ giấy. Nó được thực hiện trong tất cả các nhóm, chỉ có nhóm trẻ và nhóm trung bình chủ yếu tạo ra hình ảnh chủ đề, còn nhóm lớn tuổi hơn - hình ảnh phức tạp hơn, dựa trên cốt truyện.
Công việc dán vải “Cá trong bể cá” sẽ tùy thuộc vào độ tuổi của trẻ:
- Ở nhóm trẻ hơn, các em tạo ra một con cá từ các hình dạng hình học: hình bầu dục và hình tam giác (thân và đuôi). Dùng bút chì để hoàn thiện phần vẽ mắt.
- Ở nhóm giữa, nhiệm vụ trở nên phức tạp hơn một chút: trẻ em tự cắt các chi tiết từ các hình đã chuẩn bị: hình bầu dục từ hình chữ nhật, hình tam giác từ hình vuông. Sau đó, họ làm cá trên đế và dán chúng vào.
- Trẻ mẫu giáo lớn hơn có thể cắt tất cả các thành phần, làm những chú cá có hình dạng và màu sắc khác nhau và cắt các thành phần trang trí cho bể cá. Sau đó, cốt truyện được trình bày trên phần đế và tất cả các thành phần được dán lại.
Được làm bằng vải
Họa tiết vải “Cá trong bể cá” có thể đơn giản hoặc phức tạp, tùy thuộc vào số lượng thành phần. Về cơ bản, công việc này được thực hiện bởi trẻ em trong nhóm chuẩn bị. Các chi tiết phải được cách điệu, có phác thảo rõ ràng và chính xác. Để làm việc, bạn có thể sử dụng bất kỳ loại vải nào và bất kỳ màu sắc nào.
Trình tự các hành động khi làm việc với vải:
- Chọn loại vải phù hợp và chuẩn bị trước khi sử dụng: vải cotton, vắt khô và ủi bằng bàn là nóng, vải tổng hợp thì kéo giãn, xịt dung dịch gelatin và phơi khô, nhưng không được ủi.
- Cắt các mảnh vải trang trí.
- Quét một lớp keo dày vào mặt sau và dán vào đế.
- Để tránh vải bị co lại khi khô và đảm bảo độ bám dính tốt hơn, hãy phủ một tấm vải lên đồ thủ công và đặt bàn là ấm lên trên.
Tác phẩm của trẻ em thường được cố định vào đế bằng keo vì chúng không thể cầm kim và xử lý cẩn thận. Trẻ mẫu giáo lớn hơn có thể tự cắt các chi tiết từ vải, trong khi trẻ nhỏ hơn được cung cấp một bộ hình dạng có sẵn, sau đó các em chỉ cần dán chúng vào.
Applique thể tích
Kỹ thuật tạo ra đồ thủ công ba chiều không khác nhiều so với kỹ thuật tạo hình ảnh phẳng: các bộ phận được dán vào đế theo cùng một cách. Nhưng trong trường hợp này, hoặc là sử dụng vật liệu có độ phồng ban đầu (bông gòn, khăn ăn xoắn, đất sét, vật liệu tự nhiên) hoặc là thêm độ phồng bằng nhiều kỹ thuật khác nhau.
Các kỹ thuật khác nhau sẽ được sử dụng trong các lớp học dành cho các nhóm tuổi khác nhau.
Ứng dụng "Cá trong bể cá", nhóm trẻ:
- Trẻ em xé khăn ăn thành nhiều mảnh và vo thành những viên bi.
- Bôi keo vào hình con cá trên bìa cứng.
- Dán các quả bóng lại.
Bức tranh nặn "Cá" dành cho nhóm ở giữa:
- Trẻ em nhào đất sét cho mềm.
- Đặt những viên bi nhỏ lên hình ảnh con cá và bôi chúng để tô màu cho toàn bộ bức tranh.
- Dán mắt bằng một quả bóng đất sét màu đen.
- Ngoài ra, có thể sử dụng chồng màu để vẽ mang và làm nổi bật các sọc trên vây và đuôi.
- Bạn có thể dán đậu hoặc nửa hạt đậu vào thân cá – đây sẽ là vảy.
Đối với trẻ lớn hơn, bạn chỉ cần chuẩn bị một tấm vải màu xanh - một bể cá. Họ tự làm mọi thứ khác bằng đất nặn (nếu đó là đồ trang trí bằng đất nặn). Một lựa chọn khác: vẽ một con cá, phết keo khắp thân cá và dán các loại ngũ cốc khác nhau, làm nổi bật tất cả các bộ phận.
Bài dự thi “Cá trong bể thủy sinh” (nhóm chuẩn bị có thể sử dụng các kỹ thuật khác nhau) được thực hiện theo các cách sau:
- origami (cá được làm bằng kỹ thuật origami và dán vào đế);
- quilling (trang trí cá được sơn bằng các thành phần khác nhau làm từ các dải xoắn);
- cắt đầu (khăn ăn được cắt thành hình vuông, chúng được căng ra trên đầu cọ, phủ keo và dán vào bản vẽ).
Khi thực hiện bất kỳ hoạt động nào, cần nhớ rằng trẻ nhỏ sẽ được đưa cho các mẫu có sẵn, trẻ lớn hơn sẽ được yêu cầu cắt các thành phần từ các hình có kích thước nhất định và trẻ mẫu giáo lớn hơn sẽ tự làm hầu hết công việc.
Ngoài ra, ở nhóm cơ sở và trung cấp, cần trình bày ví dụ về công việc đang thực hiện và mẫu hoàn thiện; ở nhóm người cao tuổi, chỉ cần trình bày mẫu nếu trẻ em không có kinh nghiệm liên quan.
Thẻ chỉ mục các lớp học ứng dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non
Tệp thẻ là một cách lưu trữ thông tin độc đáo. Nó có thể chứa nhiều thông tin khác nhau: kế hoạch bài học, câu hỏi và bài tập cho trẻ em về nhiều chủ đề khác nhau, thơ và câu đố cho phần giới thiệu của bài học, nhiều trò chơi khác nhau.
Sau khi xử lý, tất cả thông tin được nhập vào các tờ giấy – thẻ.
- “Ứng dụng “Cá trong bể cá”: nhóm chuẩn bị” - đây là cách bạn có thể đặt tiêu đề cho một tấm thẻ có kế hoạch bài học.
- "Họa tiết ngũ cốc" - tờ này sẽ chỉ ra các kiểu họa tiết mà trẻ có thể làm khi học chủ đề này.
Có thể nêu bật những ưu điểm sau đây của chỉ mục thẻ:
- tập trung thông tin cần thiết vào một nơi;
- sự ngắn gọn của tài liệu, không có thông tin không cần thiết;
- khả năng lập kế hoạch làm việc nhóm trong một thời gian nhất định một cách nhanh chóng, có tính đến đặc điểm cá nhân và năng lực của người hướng dẫn;
- giúp việc lập kế hoạch dễ dàng hơn (chỉ cần nhập số thẻ vào kế hoạch).
Thẻ mục lục rất tiện lợi khi sử dụng: sau khi đọc kỹ thông tin trên thẻ, giáo viên có thể nhanh chóng chuẩn bị bản tóm tắt cho một bài học. Nếu muốn, bạn có thể lập kế hoạch cho công tác giáo dục của nhóm trong một khoảng thời gian nhất định với mức độ phức tạp của nhiệm vụ tăng dần.
Ý tưởng thêu hình cá cho trẻ em
Trong quá trình thành thạo kỹ thuật khâu vá, trẻ sẽ học cách sử dụng kéo và tay. Mọi việc này diễn ra dần dần chứ không phải ngay lập tức. Do đó, bạn không thể giao cho trẻ những bài tập quá khó - chúng sẽ không theo kịp và mất hứng thú với môn học. Mọi nhiệm vụ phải phù hợp với độ tuổi của trẻ.
Sau đây là một số lựa chọn thêu khác dành cho trẻ mẫu giáo.
Nhóm trẻ em:
- Ứng dụng khối "Cá vàng". Trên mẫu đã hoàn thành, trẻ em sẽ cắt ở khu vực đuôi và vây. Kết quả là một con cá “xốp”.
- Một con cá làm từ vật liệu tự nhiên: lá, nửa vỏ quả óc chó có đuôi - một chiếc lá.
Nhóm người cao tuổi:
- Họa tiết hình học "Cá". Thân hình tròn, vây, đuôi và miệng là những dải có độ dài khác nhau, gấp đôi lại (phần gấp không được ủi). Các vảy được làm từ những hình vuông nhỏ được dán theo thứ tự ngẫu nhiên.
- Cá làm từ những dải giấy màu. Sử dụng dao rọc giấy để cắt theo mẫu với khoảng cách đều nhau. Trẻ em chỉ cần chèn các sọc màu vào theo hình bàn cờ. Vây có thể được làm từ giấy gợn sóng.
- Cá từ đĩa dùng một lần. Cắt một hình tam giác ra khỏi đĩa và dán vào vị trí của đuôi.
- Cá hình tròn. Thân là một hình tròn cong đôi. Đuôi cũng là một vòng tròn có góc cong.
Nhóm chuẩn bị:
- Cá đối xứng. Gấp đôi tờ giấy và cắt một nửa con cá. Cắt các đường chéo, hình chữ nhật và các hình dạng khác bên trong, sau đó mở ra. Kết quả là một con cá đối xứng khác thường.
- Ứng dụng "Cá". Cắt phần thân ra khỏi bìa các tông màu. Cắt những hình tròn nhỏ, gấp đôi lại và dán chúng lại thành vảy. Đối với đuôi và vây, cắt thành từng dải, dán chúng lại và uốn cong các đầu. Cắt miệng và mắt từ giấy màu rồi dán chúng vào.
- Cá theo kỹ thuật gấp giấy origami.
Khuyến nghị từ các nhà tâm lý học và giáo viên
Điều quan trọng cần nhớ là thái độ đối với sự sáng tạo của trẻ em phải luôn tích cực, vì sự sáng tạo là người bạn đồng hành không ngừng trong quá trình phát triển của trẻ, như V.V. nói. Davydov, một giáo viên và nhà tâm lý học nổi tiếng. Không cần phải kìm nén mong muốn này ngay từ gốc rễ, vì phần lớn những gì trẻ có thể làm trong cuộc sống phụ thuộc vào sự phát triển của trẻ.
Trẻ mẫu giáo có thể sử dụng những kinh nghiệm có được trong các lớp học thêu ứng dụng vào các hoạt động khác. Rốt cuộc, trong quá trình sáng tạo, trẻ em học cách lập kế hoạch công việc và điều này không chỉ quan trọng trong công việc mà còn trong các hoạt động vui chơi và giáo dục.
Các lớp học ứng dụng được khuyến khích như một phương tiện để mở rộng khả năng của trẻ em và phát triển tính độc lập của chúng. Vì mục đích này, chỉ nên hỗ trợ làm bài tập khi trẻ mẫu giáo yêu cầu.
Nếu một học sinh nhóm nhỏ muốn tự cắt bỏ một số phần (mặc dù chương trình không cung cấp điều này), thì em đó cần được trao cơ hội này. Mặc dù những loài cá này thích hợp để nuôi trong bể cá nhưng lại phù hợp với khả năng sáng tạo của học sinh nhóm dự bị.
Video về ứng dụng
Lớp học chuyên sâu về cách làm miếng dán “Cá trong bể cá” từ bông gòn: