Đồ họa thần kinh là một hình thức sáng tạo để truyền tải nhận thức về thế giới trong quá trình thiết lập và giải quyết các vấn đề tâm lý. Kỹ thuật vẽ độc đáo này dựa trên hình ảnh trực quan sau khi hiểu được vấn đề, được mô tả bằng đồ họa.
Nguyên tắc vẽ dựa trên việc thể hiện cảm xúc lo lắng thông qua cọ vẽ. Phương pháp mô tả vấn đề hiện hữu đã được nhà tâm lý học, tiến sĩ Pavel Mikhailovich Piskarev phát triển và áp dụng vào thực tế vào năm 2014.
Tính độc đáo của khoa học thần kinh nằm ở chỗ nó thuộc về các phương pháp hiệu quả của tâm lý học nghệ thuật và liệu pháp nghệ thuật. Phương pháp đạt được sự hòa hợp này có hiệu quả đối với cả người lớn và trẻ em.
Nguyên lý vẽ
Neurographics, nguyên lý vẽ dành cho trẻ em tập trung vào kết quả tích cực, trong bối cảnh liệu pháp nghệ thuật dựa trên một số quy tắc cơ bản.
- Quy luật tự phát.
Bức vẽ ra đời khi truyền tải những cảm xúc từ những ký ức không vui, những suy nghĩ ám ảnh và nỗi sợ hãi. Tốt hơn là nên miêu tả vấn đề hiện tại bằng cách nhắm mắt và chuyển động nhanh trong 3-5 giây. Bằng cách này, sự tiêu cực sẽ bị “loại bỏ”. Nguyên tắc đầu tiên là tạo ra dấu ấn cảm xúc trên một tờ giấy.
- Thiếu tiêu chí đánh giá.
Việc không đánh giá và phê bình bản vẽ sẽ giải thoát người ta khỏi mặc cảm “vẽ nguệch ngoạc”, phát triển sự tự tin và giải thoát người ta khỏi mặc cảm. Vẽ thần kinh không đòi hỏi năng khiếu nghệ thuật.
Những bản vẽ đầu tiên sẽ không mang lại kết quả chất lượng. Khiến trẻ hứng thú với quá trình này chính là kết quả tốt nhất. Nguyên tắc thứ hai là bất kỳ bản vẽ nào cũng đẹp và sẽ trở nên đẹp hơn nếu được trau chuốt thêm.
- Bản vẽ không có ranh giới.
Thế giới của trí tưởng tượng là vô hạn. Bản vẽ không giới hạn hình ảnh và kích thước cụ thể. Việc vẽ “không giới hạn” giải phóng bạn khỏi sự ràng buộc và khuyến khích bạn tiến về phía trước. Nguyên tắc thứ ba là bản vẽ phải chiếm toàn bộ trang giấy trong quá trình chỉnh sửa.
- Quy tắc để loại bỏ các góc sắc nhọn.
Một bức vẽ miêu tả cảm xúc trong tâm trạng tồi tệ và tình huống xung đột có các góc nhọn và đường nét đứt quãng. Mẫu "vui vẻ" tự phát truyền tải mã thần kinh của sự hài hòa. Thiết kế này sẽ có hình dạng tròn và sóng nhiều hơn. Một quy tắc quan trọng của đồ họa thần kinh là quy tắc “làm tròn” các góc nếu chúng xuất hiện trong quá trình vẽ.
Hình bầu dục và hình tròn được vẽ tại giao điểm của các đường thẳng. Chúng được sơn phủ một màu tối hơn để các góc sắc nhọn không bị nhìn thấy bằng mắt thường.
Các đường nét đứt tiếp tục và kết nối với những đường đã vẽ. Trẻ vẽ một cách bình tĩnh, không theo bất kỳ quy tắc cụ thể nào, tùy theo tâm trạng của mình. Ở giai đoạn này, việc tinh chỉnh bản vẽ có nghĩa là bắt đầu giải quyết một vấn đề hiện có.
Ở mức độ tiềm thức, vòng tròn được coi là sự hòa hợp. Càng nhiều vòng tròn trong bản vẽ thì sự hài hòa càng được đưa vào khu vực nhận thức có vấn đề về thế giới. Nguyên tắc thứ tư là mọi đường nét và hình ảnh được mô tả đều chứa năng lượng. Nếu năng lượng tiêu cực thì cần phải chuyển thành tích cực.
- Hoàn thiện bản vẽ – đường ranh giới.
Các đường thần kinh mà trẻ vẽ từ đầu đến cuối tờ giấy truyền tải cảm giác. Chúng có thể có độ dày và mức độ quanh co khác nhau.
Đường thần kinh trong bản vẽ không lặp lại và kết thúc ở một vị trí không mong muốn trên tờ giấy. Những đường này tạo ra một trường nền, không tạo ra ranh giới cho bản vẽ. Kết quả là một bức vẽ tuyệt đẹp kết hợp giữa đường nét và ý nghĩa. Nguyên tắc thứ năm: hình ảnh là vô hạn, hình vẽ có thể vẽ nhiều lần.
- Quy tắc vẽ không cần hình ảnh.
Khi tinh chỉnh một bản vẽ, họ không phân tích hình ảnh hoặc tìm điểm tương đồng với các hình ảnh cụ thể. Trẻ vừa hoàn thành bức vẽ một cách độc lập vừa thực hiện thao tác “phóng ra”. Trong trường hợp này, các tế bào thần kinh não và các kết nối thần kinh phản ứng với hình vẽ và được nhận thức một cách vô thức.
Đồng thời, những thay đổi tích cực cũng diễn ra trong nhận thức của trẻ về thế giới và vấn đề hiện tại mà trẻ đã “ném ra” trên giấy. Nguyên tắc thứ sáu: thể hiện tâm trạng bằng đường nét, không phải bằng hình ảnh. Đồ họa thần kinh, các nguyên tắc vẽ dành cho trẻ em được quan sát trong lớp học, dạy trẻ cách lắng nghe và hiểu bản thân.
Thuật toán trong thần kinh học
Các thuật toán trong thần kinh học cho phép chúng ta giải quyết các vấn đề về trạng thái cảm xúc, nhiệm vụ để đạt được mục tiêu và mô hình hóa thực tế. Số lượng các kỹ thuật chụp thần kinh ngày càng tăng lên, được bổ sung thêm những phát triển mới. Một số thuật toán cơ bản được công nhận là thuật toán cơ bản để tạo ra các kỹ thuật mới.
Gỡ bỏ các hạn chế
Đây là thuật toán cơ bản và dễ hiểu:
- đấu tranh với những mâu thuẫn nội tại;
- xóa bỏ các hạn chế;
- biến đổi tiêu cực thành tích cực.
Bất kỳ kỹ thuật vẽ tuần tự nào để đạt được mục tiêu đề ra hoặc giải quyết vấn đề đều bắt đầu bằng thuật toán loại bỏ hạn chế. Thuật toán dựa trên các nguyên tắc trên và cho phép bạn thoát khỏi lo lắng, có được cảm giác tự do, an toàn và tự tin.
Thuật toán này tập trung vào các nguyên tắc vẽ dành cho trẻ em, sẽ làm giảm mức độ lo lắng của trẻ và tăng lòng tự trọng của trẻ.
Truyền thông
Thuật toán này nhằm mục đích loại bỏ xung đột trong giao tiếp giữa trẻ em và người lớn.
Thuật toán được thiết lập thông qua các chủ đề phát sinh từ tình huống xung đột và giao tiếp có vấn đề:
- "Tôi và anh ấy" / "Tôi và cô ấy".
- "Tôi và họ."
- "Tôi và mẹ."
- "Tôi và bố mẹ tôi."
- "Tôi và trường mẫu giáo."
Chủ đề giải quyết vấn đề giao tiếp được lựa chọn tùy thuộc vào mức độ quan trọng đối với trẻ. Việc lựa chọn chủ đề cho thuật toán có thể đi kèm với những cảm xúc khó chịu ở trẻ: sợ hãi, khóc lóc. Tất cả các thuật toán thần kinh đồ chỉ có thể được triển khai hiệu quả khi có sự hiện diện của giáo viên, nhà tâm lý học hoặc nhà giáo dục.
Dòng thời gian
Thuật toán hoạt động theo nguyên tắc tích lũy. Mọi kết quả đạt được trong quá trình học về thần kinh đồ đều được tích lũy theo thời gian. Các bức vẽ được so sánh và sự thay đổi trong hành vi và nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh được theo dõi. Việc sử dụng các thuật toán được liệt kê là bắt buộc khi làm việc với tiềm thức của trẻ em thông qua việc vẽ.
Các kỹ thuật được sử dụng trong chụp ảnh thần kinh
Mỗi đứa trẻ đều có nhận thức riêng về thế giới trong tiềm thức của mình. Ông tự chọn màu sắc để tô điểm cho bức vẽ, phù hợp với trạng thái cảm xúc bên trong của ông liên quan đến vấn đề hiện tại mà ông mô tả.
Cung cấp cho trẻ một bộ màu, bút chì và bút dạ đầy đủ để trẻ có thể sử dụng màu sắc mình muốn.
Tỷ lệ bản vẽ không bị giới hạn trong một số khung hình nhất định theo các nguyên tắc của khoa thần kinh học. Khi hoàn thiện thiết kế, có thể sử dụng hình dạng đối xứng và không đối xứng.
Những gì bạn sẽ cần từ văn phòng
Tất cả các dụng cụ viết đều phù hợp với đồ họa thần kinh: bút chì, bút bi, bút gel, bút dạ để tạo đường chính. Để tô màu cho bản vẽ đã hiệu chỉnh, bạn sẽ cần phấn màu hoặc sơn màu có cọ. Nên cung cấp cho trẻ các công cụ vẽ để trẻ lựa chọn dựa trên sở thích của mình.
Không nên tô màu bằng bút chì màu hoặc bút dạ vì mật độ màu thấp. Các đường và nét không mong muốn được tạo ra với các giao điểm có thể có, tạo ra các góc nhọn (xung đột). Kết quả của mọi công việc theo phương pháp này đều giảm xuống bằng không.
Định dạng giấy phù hợp: A5, A4. Bạn không được sử dụng tẩy hoặc bút xóa khi làm bài. Mọi đường nét được tạo ra trên một tờ giấy đều có giá trị trong việc thể hiện trạng thái của trẻ liên quan đến tình huống đó.
Nếu bài học được tổ chức đúng cách, công việc hoàn thiện bản vẽ sẽ đi kèm với cảm hứng. Công việc này liên quan đến số lượng tế bào thần kinh lớn hơn đáng kể so với nhiệm vụ giải quyết vấn đề mà bài học bắt đầu.
Bài học từ P. Piskarev
Tác giả của phương pháp này gọi thần kinh học là bản chất và tin rằng nó có linh hồn. Tính chất của linh hồn được đưa vào một hình thức. Hình thức được xác định bởi các nguyên tắc. Các nguyên lý của khoa học thần kinh làm phong phú thêm cuộc sống.
Thông qua bức vẽ, người ta có thể truyền tải cả vấn đề lẫn tưởng tượng. Các phương tiện hình ảnh đơn giản và súc tích (đường thẳng, hình tròn, hình tam giác, hình vuông) phản ánh trạng thái cảm xúc của trẻ và có mối liên hệ với nhau.
Điểm đặc biệt của kỹ thuật Piskarev là đạt được trạng thái mong muốn mới với sự trợ giúp của các thuật toán thần kinh. Vẽ trở thành một phương tiện để suy nghĩ tích cực, một công cụ để quản lý thực tế. Nó tạo ra hành vi đúng đắn để đạt được những thay đổi mong muốn.
Piskarev so sánh các nguyên tắc của khoa thần kinh học với các nguyên tắc phát triển tâm hồn:
- Hình ảnh tạo nên ý nghĩa.
- Ý nghĩa tập trung nhà nước.
- Vấn đề nảy sinh từ tâm trí.
- Giải pháp này có chất lượng như sinh học.
- Sự hài hòa mang lại sự thỏa mãn.
- Cả thế giới nằm trên đầu một cây bút chì.
- Bất kỳ bài toán nào có độ phức tạp đều có thể được giải quyết bằng đồ họa.
- Mặt phẳng của bản vẽ là vô hạn.
- Thế giới là hình dạng và đường nét.
- Vẽ không khó.
Tuy nhiên, thần kinh học không phải là phép thuật vẽ. Nếu một người viết ra điều ước thì điều ước đó chắc chắn sẽ thành hiện thực. Giấc mơ sẽ trở thành hiện thực nếu bản thân người đó nỗ lực và muốn thay đổi bức vẽ, cùng với đó là tâm trạng và suy nghĩ. Đây chính là cơ sở để “gắn kết” những sự kiện tích cực vào cuộc sống thông qua việc vẽ.
Bài học từ Tatyana Lobanova
Phương pháp đồ họa thần kinh, các nguyên tắc vẽ dành cho trẻ em được chuyên gia trị liệu nghệ thuật Tatyana Lobanova áp dụng, là điều cần thiết cho tất cả trẻ em, không có ngoại lệ. Những trải nghiệm, nỗi sợ hãi và sự hạn chế được đưa lên bề mặt sẽ được chuyển hóa, dẫn đến sự giải thoát và chữa lành.
Việc tinh chỉnh một bức vẽ ngẫu hứng, thay đổi hình dạng, đường nét, kích thước, thêm màu sắc sẽ thay đổi tâm trạng của trẻ. Kỹ thuật này được sử dụng thành công cho trẻ em từng trải qua những trải nghiệm đau thương. Phương pháp này cũng hiệu quả trong việc thiết kế tương lai mong muốn.
Phương pháp này dựa trên mối liên hệ giữa kỹ năng vận động của tay và hoạt động của não (mạng lưới nơ-ron thần kinh). Trẻ sẽ hoàn thành bức vẽ cho đến khi bức vẽ được hoàn chỉnh theo ý muốn của mình. Cảm giác vui sướng khi trải nghiệm là trạng thái chữa lành của tâm hồn và cơ thể.
Phương pháp của nhà trị liệu nghệ thuật Tatyana Lobanova có thể áp dụng cho tất cả mọi người, bất kể tuổi tác và trạng thái tâm lý - cảm xúc.
Bài học từ Andrey Konstantinov
Phương pháp vẽ nguồn lực "I-graphics" của giáo viên cho phép một người giải phóng năng lượng "bị chặn" tích tụ bên trong mình. Điện não đồ cho phép bạn hướng năng lượng được giải phóng theo đúng hướng. Phương pháp này không dựa trên các thuật toán rõ ràng mà dựa trên cảm giác của con người.
Bản chất của "I-graphics" của Andrey Konstantinov:
- Nhận thức về cái "tôi" tích cực của chính mình.
Cần phải thu thập tinh thần mọi thứ tích cực về bản thân và xác định “Tôi là ai? Tôi là ai và tôi là gì? Những khó khăn trong cuộc sống, trạng thái mất cân bằng xảy ra vì một người “rời khỏi” “cái tôi” của chính mình. Nhịp điệu của cuộc sống và những hoàn cảnh nhất định “kéo” anh ta ra khỏi trạng thái tự nhiên của mình. Điều quan trọng là phải tập trung vào bản chất của “cái tôi” của bạn.
- Trạng thái vui vẻ.
Con người ở trong trạng thái vui sướng không phải vì những sự kiện xảy ra hay không xảy ra với họ. Con người được tạo ra để vui vẻ, đó là trạng thái tự nhiên của họ. Điều quan trọng là phải nhớ điều này.
- Không có vấn đề gì cả, chỉ có nhiệm vụ và chúng có thể được giải quyết.
Trạng thái vui vẻ tự nhiên của một người là trạng thái có đủ nguồn lực để hoàn thành nhiệm vụ.
- Tôi không chỉ là một phần của thế giới, tôi là toàn bộ thế giới.
Mối quan hệ chặt chẽ giữa con người và thế giới. Sự trao đổi giữa suy nghĩ và những gì xảy ra. “Tôi” là vô cực, không có ranh giới.
- Hình ảnh của chính mình trên giấy.
Mục tiêu cuối cùng: đi vào cái “tôi” của bạn thông qua đồ họa. Đưa nguồn lực của bạn ra khỏi bóng tối, giải phóng năng lượng của bạn.
Phương pháp này mang đến cho trẻ cơ hội phát triển nguồn lực bên trong thông qua việc vẽ. Khi nghĩ về cái “tôi” của mình, họ có xu hướng liên tưởng mình với các nhân vật trong truyện cổ tích và siêu anh hùng. Điều quan trọng là phải tập trung sự chú ý của trẻ vào những phẩm chất vốn có của nhân vật này và thảo luận về chúng với trẻ.
Một cách độc lập và với sự giúp đỡ của cha mẹ hoặc các nhà tâm lý giáo dục, một động lực bên trong sẽ được hình thành để tương ứng với cái “tôi” của mỗi người, để theo đuổi nó và không rời khỏi vùng nguồn lực của nó trong tương lai.
Vẽ những hình ảnh mới, cải thiện cái “tôi” của chính mình – một nguồn lực trong đồ họa làm thay đổi thái độ đối với thế giới. Khi có vấn đề phát sinh, cơ thể sẽ luôn tìm ra cách để giải quyết.
Lợi ích của chụp não đồ đối với sự phát triển của trẻ em
Nỗi sợ hãi thường xuyên (“Tôi sẽ làm sai mọi thứ”), lo lắng (“Tôi sẽ không thành công”) và lòng tự trọng thấp ở trẻ em báo hiệu các vấn đề về sức khỏe tâm lý. Nếu không được hỗ trợ kịp thời về sức khỏe tâm lý - cảm xúc của trẻ, các vấn đề về sức khỏe thể chất sẽ xảy ra.
Phương pháp đồ họa thần kinh là phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, nhờ các nguyên lý của nó, biến việc vẽ thành một quá trình sáng tạo cho trẻ em, nhằm phát triển phẩm chất cá nhân và sự tự tin.
Ưu điểm của phương pháp chụp thần kinh so với các phương pháp khác:
- Phát triển lời nói.
Cảm xúc và trạng thái cảm xúc của trẻ được truyền tải thông qua bức vẽ. Trong trường hợp này, bàn tay đóng vai trò là cơ quan phát âm. Bằng cách nêu ra các vấn đề, mong muốn và tưởng tượng của riêng mình bằng phương pháp đồ họa thần kinh, trẻ em sẽ tạo ra các kết nối thần kinh mới, suy nghĩ của chúng thay đổi và khả năng nói của chúng phát triển.
- Phát triển thẩm mỹ.
Trẻ bắt đầu thích vẽ và mong muốn được vẽ nhiều hơn nữa, tạo ra những hình ảnh từ trí tưởng tượng. Đồng thời, có thể quan sát được động lực phát triển tích cực. Số lượng hình ảnh tăng lên, độ phức tạp cũng tăng theo. Khi trở thành nghệ sĩ, trẻ em sẽ thay đổi bản thân và thay đổi thái độ đối với thế giới.
- Cân bằng cảm xúc.
Giải tỏa căng thẳng và những tình huống căng thẳng. Sự bình tĩnh khi giao tiếp với trẻ khác. Loại bỏ sự hung hăng và năng lượng tiêu cực.
- Phát triển tính độc lập.
Kỹ thuật chụp ảnh thần kinh phát triển tính độc lập trong việc tự hoàn thiện bản thân và hiểu biết về bản thân: từ việc chỉnh sửa một bức vẽ đến việc thay đổi hành vi của chính mình. Nhờ công nghệ, trẻ em phát triển được khả năng “tự lực” – khả năng thoát khỏi xung đột, căng thẳng và vấn đề.
- Phát triển trí tưởng tượng.
Không cần phải làm cho bản vẽ giống với bất kỳ hình ảnh cụ thể nào. Nhưng sau khi hoàn thành bức vẽ, bạn nên hỏi trẻ xem một số hình vẽ trông như thế nào. Chúng gợi cho bạn nhớ đến điều gì, chúng gắn liền với cái gì hoặc với ai? Điều này thật thú vị.
Ví dụ về hình vẽ trong thần kinh học cho trẻ em
Các bản vẽ có sẵn về thần kinh học dành cho trẻ em bắt đầu bằng một đường thẳng.
Thực hiện bản vẽ từng bước:
- Vẽ một đường thẳng ngẫu nhiên trên một tờ giấy trong 3-5 giây. Khi vẽ, trẻ có thể suy nghĩ về vấn đề của mình và đắm mình vào tâm trạng của mình.
- Vẽ các vòng tròn tại giao điểm của các đường thẳng ("chồng chéo"), tạo thành các góc "xuyên thấu" sắc nét.
- Mở rộng và làm tròn các đường nét gãy.
- Điền màu vào mẫu đơn.
- Hoàn thiện bản vẽ là vẽ các đường sức từ.
Bạn có thể đánh giá trạng thái cảm xúc của trẻ thông qua các hình ảnh minh họa.
| Tên của hình | Nghĩa |
| Hình xoắn ốc (từ bên trong theo chiều kim đồng hồ) | Tăng trưởng và phát triển năng lượng |
| Hình xoắn ốc (hướng ra ngoài theo chiều kim đồng hồ) | Giảm năng lượng |
| Tứ giác, đa giác | Kết hợp các hình thức đơn giản thành các hệ thống phức tạp |
| Hình tam giác, góc | Các vấn đề nóng, nhiệm vụ khó khăn, xung đột, xâm lược |
| Hình tròn, hình bán cầu | Sự hòa hợp, an ninh |
Việc trẻ lựa chọn hình vẽ để sửa bức vẽ phụ thuộc vào độ tuổi và sự phát triển của trẻ. Sự hiện diện của hình bán cầu và các đường tròn trong bản vẽ thay vì hình quả bóng biểu thị sự hài hòa và bình tĩnh. Sự xuất hiện của các đường ngoằn ngoèo và các đường gãy sắc nét thay vì hình tam giác cho thấy sự lo lắng và trạng thái xung đột.
Việc sử dụng những hình ảnh này được diễn giải theo những cách khác nhau khi thực hiện một bản vẽ lắp đặt, một bản vẽ động cơ. Ví dụ, hình tam giác có nghĩa là chuyển động về phía trước, phát triển năng động và có mục đích. Hình vuông mang lại cho bác sĩ thần kinh thái độ vững vàng và tự tin. Một hình vuông được vẽ sẽ giúp ghi lại kết quả công việc đã thực hiện.
Một vòng tròn lớn sẽ mang lại may mắn. Cần phải đặt vào vòng tròn này mọi thứ cần thiết tại thời điểm này trong cuộc sống.
Trong thần kinh học không có mối liên hệ nào với ý nghĩa của màu sắc. Việc tô màu cho một họa tiết hình học bằng nhiều màu sắc khác nhau được thực hiện trong bối cảnh cải thiện họa tiết đó. Bản vẽ phải sáng sủa và đẹp. Việc sử dụng các kỹ thuật thần kinh học kết hợp với các phương pháp và kỹ thuật truyền thống khác giúp phát triển tính cách, hình thành tiềm năng sáng tạo và khả năng nghệ thuật.
Vẽ bằng kỹ thuật thần kinh đồ thúc đẩy sự phát triển đạo đức và thẩm mỹ của trẻ em. Trẻ tự đặt ra nhiệm vụ cho mình và cố gắng tự giải quyết. Đồng thời, phải kích thích và hỗ trợ mong muốn và công việc của trẻ.
Neurographics là một kỹ thuật vẽ không có ranh giới. Nguyên tắc của phương pháp này cho phép bạn loại bỏ những thái độ không cần thiết ở cấp độ tiềm thức. Trong một dạng ứng dụng khác, kỹ thuật này cho phép người ta mô hình hóa tương lai mong muốn bằng cách vẽ và đưa ra các thiết lập “chính xác”.
Đối với trẻ em và người lớn, phương pháp chụp ảnh thần kinh được sử dụng ở giai đoạn đầu để giải tỏa gánh nặng suy nghĩ và cảm xúc. Ở giai đoạn thứ hai, điện não đồ hình thành tiềm năng bên trong có khả năng mô hình hóa những thay đổi mong muốn.
Định dạng bài viết: Vladimir Đại đế
Video về đồ họa thần kinh
Neurographics - buổi sáng đầu tiên của năm mới: